De zes Brusselse Centra voor Geavanceerde Technologie willen leerlingen moderne opleidingsmiddelen bieden, die zijn aangepast aan de arbeidsmarkt. Ze krijgen daarvoor de steun van Europa
2013-04-05 - Het idee van de Centra voor Geavanceerde Technologie (CGT) is dat ze de leerlingen moderne opleidingsmiddelen aanbieden, die zijn aangepast aan de arbeidsmarkt. Om hun doelgroep zo goed mogelijk te bereiken, zijn deze centra gevestigd in technische en beroepsscholen. Tot nu toe zijn er zes CGT’s opgericht in het Brussels Gewest, dankzij de steun van de Waals-Brusselse Federatie en het Europees Fonds voor Regionale Ontwikkeling (EFRO). Ze richten zich op heel diverse vakgebieden, zoals scheikunde, industriële automatisering, industriële en residentiële elektriciteit, kinderverzorging en verpleegkunde, computeranimatie en de grafische nijverheid en tot slot groene en hernieuwbare energie.
De naam ‘Centrum voor Geavanceerde Technologie’ roept bij sommigen misschien het beeld op van strakke gebouwen vol hoogtechnologische snufjes. Maar dat is niet het geval voor het CGT Groene en hernieuwbare energie in Anderlecht. En maar goed ook, want de lokalen op de derde verdieping van het Institut Notre-Dame zijn vooral functioneel. Geen opsmuk, alleen pragmatisme. De aanpak van de opleiding is ook vooral praktisch, aangepast aan de realiteit op het terrein en nuttig, zowel voor de leerkrachten die er opleiding komen volgen als voor de leerlingen.
Train de trainer
Deze duik in de wereld van de energie kun je nemen tussen het Zuidstation en het kanaal, vlakbij een van de uitgangen van het metrostation Clémenceau. Olivier Dehantschutter, coördinator van het CGT, vertelt over zijn passie voor verschillende types verwarmingen. Zijn stevige handdruk verraadt de vele uren die hij doorbracht met het demonteren en repareren van de toestellen. Zijn rijzige gestalte geeft nog meer gewicht aan zijn morele gezag over dit project.
‘De inrichting is drie jaar geleden begonnen,’ vertelt hij. ‘En het is bijna klaar. Maar intussen wordt hier al verschillende jaren lesgegeven.’ Hij duwt de deur van het eerste lokaal open. Een groepje volwassen cursisten is druk in de weer met computers en printplaten. ‘Het is vooral de bedoeling om de leerkrachten op te leiden,’ zegt de coördinator. ‘De leerkrachten die hier cursus volgen, leren meer over het aanleggen van elektrische circuits voor diverse types energie: zonne-energie, windenergie, brandstofcellen … Dankzij de cursus verwerken ze de nieuwe kennis op een intuïtieve manier, zoals in een computerspelletje. En vervolgens kunnen ze die overdragen aan hun leerlingen.’
Ondersteuning van klassieke scholen
De CGT’s geven ondersteuning aan de meer klassieke scholen en leervormen. Ze bieden vooral de mogelijkheid om te proeven van de concrete werkelijkheid op het terrein, zowel in klassieke opleidingen als in bijscholing. Olivier Dehantschutter benadrukt: ‘Ik ben zelf een zelfstandige verwarmingsmonteur, dus ik weet wat toekomstige afgestudeerden moeten kunnen.’ Naast het nieuwe materiaal dat werd verkregen bij de opening van dit CGT, verstrekt de coördinator zijn leerlingen dankzij zijn contacten ook oudere onderdelen en modellen, die ze moeten demonteren, repareren, afstellen en kennen, zodat ze niet in verlegenheid worden gebracht als ze ergens zijn opgeroepen.
De rondleiding gaat verder. Van lokaal tot lokaal veranderen de energiebronnen: pellets, gas, stookolie, maar ook thermische en fotovoltaïsche zonnepanelen, brandstofcellen, warmtepompen, granen en zelfs koolzaad. De energie die wordt geproduceerd tijdens de tests en oefeningen wordt opgeslagen en gebruikt voor de school. Zelfs de muurruimtes tussen twee leslokalen zijn ingericht met onder andere een rij radiatoren: die maken deel uit van de circuits die de studenten moeten verbinden en laten werken.
Leerlingen betrekken
Op het eerste gezicht lijken de lokalen niet af, alsof ze permanent in verbouwing zijn. Dat komt omdat het deel uitmaakt van de activiteiten van het CGT dat de leerlingen worden betrokken bij de installatie van de verwarming. Zij moeten dus leren om alle verbindingen en aftakkingen te maken, zoals voor de aanvoer van energie als voor de afvoer van verbrandingsgassen, maar ook naar de radiatoren en de andere warmteverspreidingssystemen.
Het CGT Groene en hernieuwbare energie ligt in hartje Anderlecht en staat open voor alle scholen van het Brussels Gewest. Er komen ook aanvragen voor opleidingen en begeleiding uit Namen of Aat. Een centrum als dit ligt er niet graag werkeloos bij: dus zolang er vrije uren zijn, wordt er tegemoetgekomen aan dit soort aanvragen
Installatie door de leerlingen
Naast de productie van warmte wordt in het CGT ook een koelsysteem ontmanteld om de koudecyclus beter te begrijpen. De warmtepomp laat zien hoe je energie kunt putten uit één locatie en vervolgens overbrengen naar een andere, in de vorm van warmte in de winter en koelte in de zomer. De installaties worden vaak gerealiseerd door leerlingen uit het vijfde en zesde leerjaar, terwijl de zevendejaars het werk van de jongste leerlingen controleren.
Onder een langverwachte blauwe hemel staan ook verschillende types zonnepanelen naast elkaar opgesteld. Die worden gebruikt voor de installaties, maar ook om de rendabiliteit van de verschillende systemen onderling te vergelijken.
Niet ver hiervandaan, in het Institut des Arts et Métiers, zijn twee andere CGT’s: het CGT residentiële en industriële elektriciteit en het CGT computeranimatie en grafische industrie. De andere CGT’s bloeien in het gebied langs het kanaal, tussen Molenbeek (Athénée Serge Creuz – Industriële automatisering), Schaarbeek (Institut Frans Fischer – Chemie) en Brussel (Collège La Fraternité – Kinderverzorging en verpleegkunde). Zo dragen ze bij aan de dynamiek van deze snel veranderende wijken.
Jean-Pierre BORLOO
